「each」と複数形の正しい使い方｜初心者が間違えやすいポイントを徹底解説

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「each」の基本的な使い方を理解する

英語学習において、「each」の使い方は多くの学習者が混乱するポイントの一つです。特に複数形との組み合わせについて、正しい理解ができていないと文法的なミスを繰り返してしまいます。この章では、eachの基本的な概念から丁寧に解説し、確実に理解できるよう導きます。

「each」が持つ基本的な意味と役割

「each」は「それぞれの」「各々の」という意味を持つ限定詞です。複数のものを個別に取り扱う際に使用され、全体の中から一つずつを指し示す働きがあります。

例えば、Each student has a different opinion（各生徒は異なる意見を持っている）という文では、複数の生徒がいることを前提としながら、それぞれを個別に扱っています。ここで重要なのは、eachが使われる場合、文法的には単数扱いになるということです。

この基本概念を理解することで、後に続く動詞や代名詞の選択も自然に決まります。Each studentと言った場合、studentは単数形であり、それに続く動詞も単数形のhasを使用します。

日本語の「それぞれ」という感覚で捉えると理解しやすく、複数のものがあっても一つずつに注目していることを意識すると、文法的な処理も明確になります。

「each」と「every」の違いを明確に区別する

「each」と「every」はどちらも「それぞれの」という意味を持ちますが、ニュアンスに重要な違いがあります。この違いを理解することで、適切な場面での使い分けができるようになります。

「each」は個々への注目を表現します。Each book on the shelf is interesting（棚にある本はそれぞれ興味深い）という場合、一冊一冊の本に個別に注目している感覚です。一方、「every」は全体への言及を示します。Every book on the shelf is interesting（棚にある本はすべて興味深い）では、全体としてのまとまりを強調しています。

また、使用できる文脈にも違いがあります。Eachは通常2つ以上のものに使用でき、比較的少数のものを扱う際によく使われます。Everyは3つ以上のものに使用され、より大きな集団を扱う際に適しています。

実際の使い分けの例を見てみると、Each of my two sisters lives in Tokyo（私の2人の姉妹はそれぞれ東京に住んでいる）では、2人という少数を個別に扱っています。Every student in the class passed the exam（クラスの生徒は全員試験に合格した）では、クラス全体への言及になります。

主語として使う場合の動詞の一致ルール

「each」が主語として使われる場合、動詞は常に単数形を使用します。これは英語文法における重要なルールの一つであり、確実に覚えておく必要があります。

Each of the students has completed the assignment（学生たちはそれぞれ課題を完了した）という例文では、of the studentsという複数形の語句が続いていても、主語はeachであるため動詞はhasを使用します。これは初学者が最も間違えやすいポイントです。

同様に、代名詞についても単数形を使用します。Each of the girls brought her lunch（女の子たちはそれぞれ自分の昼食を持参した）では、girlsが複数であってもherを使用します。現代英語では性別を特定しない場合、theirを使用することも増えていますが、伝統的な文法では単数の代名詞を使います。

複数の選択肢がある場合の判断基準として、常にeach自体に焦点を当てることを意識すれば間違いを防げます。Each represents one item at a time（eachは一度に一つのアイテムを表現する）という原則を忘れずに覚えておきましょう。

「each」を使った疑問文と否定文の作り方

疑問文や否定文でeachを使用する際も、基本的なルールは変わりません。主語がeachの場合は単数扱いという原則を維持します。

疑問文の例として、Does each student have a textbook?（各学生は教科書を持っていますか）では、doesを使用します。複数の学生について尋ねていても、eachが主語なので単数形の疑問文構造を使用します。Has each of them finished their work?（彼らはそれぞれ仕事を終えましたか）も同様の構造です。

否定文では、Each student doesn’t understand the problem（各学生は問題を理解していない）のように、doesn’tを使用します。ただし、この文は「すべての学生が理解していない」という意味になるため、部分否定を表現したい場合はNot every student understands the problem（すべての学生が理解しているわけではない）という表現が適切です。

疑問詞との組み合わせでは、Which book does each student prefer?（各学生はどの本を好みますか）のように、疑問詞が文頭に来ても動詞の単数形は維持されます。この原則を覚えておけば、複雑な疑問文でも正しく作成できます。

複数形との組み合わせで注意すべきポイント

eachと複数形の組み合わせは、英語学習者にとって最も混乱しやすい文法項目の一つです。理論的な理解と実際の使用場面での適用の両方が重要になります。ここでは、実践的な観点から注意点を詳しく解説し、正確な使い方を身につけられるよう支援します。

「each of + 複数名詞」の正しい文法構造

「each of + 複数名詞」は最も一般的なeachの使用パターンです。この構造では、ofの後に必ず複数形の名詞が続きますが、文法的な主語はeachであることを理解する必要があります。

構造の基本形は、Each of + the/these/those/my/our等 + 複数名詞となります。Each of the books（本のそれぞれ）、Each of these problems（これらの問題のそれぞれ）、Each of my friends（私の友達のそれぞれ）などが典型例です。重要なのは、限定詞（the、these、my等）が必要だということです。

動詞の選択については、常に単数形を使用します。Each of the cars is expensive（車のそれぞれは高価だ）、Each of the children has a toy（子供たちはそれぞれおもちゃを持っている）のように、複数の対象について言及していても動詞は単数形になります。

代名詞の選択も同様に単数形が基本ですが、現代英語では性別を特定しない場合にtheirを使用することが増えています。Each of the students submitted their report（学生たちはそれぞれ自分のレポートを提出した）という使い方は、現在では広く受け入れられています。

複数主語に「each」を後置する場合のルール

主語の後にeachを置く構造も頻繁に使用されます。「複数主語 + each」の場合、動詞は複数形を使用するという点で、前置する場合と大きく異なります。

The students each have different opinions（学生たちはそれぞれ異なる意見を持っている）では、主語はThe studentsという複数形なので、動詞はhaveを使用します。この構造では、eachは主語を修飾する副詞的な働きをしていると考えられます。

位置による文法的な違いを明確に理解することが重要です。Each of the students has…（単数動詞）とThe students each have…（複数動詞）では、動詞の形が異なります。意味はほぼ同じですが、文法構造は全く異なります。

実際の使用場面での選択基準として、フォーマルな文章ではEach of…構造が好まれ、会話や informal な文章では後置のeachがよく使用されます。We each brought our own lunch（私たちはそれぞれ自分の昼食を持参した）のような表現は、日常会話でよく聞かれます。

所有格代名詞との正しい組み合わせ方

所有格代名詞（my, your, his, her, our, their）とeachの組み合わせでは、文脈に応じて適切な代名詞を選択する必要があります。これは学習者にとって判断が難しい部分です。

伝統的な文法では、Each student brought his book（各学生は自分の本を持参した）のように、男性形の代名詞で代表させることがありました。しかし、現代では性別を特定しない「their」の使用が一般的になっています。Each student brought their book は現在の標準的な表現です。

複数の所有者がいる場合の表現では、Each of them has their own room（彼らはそれぞれ自分の部屋を持っている）のように、単数動詞と複数所有格代名詞を組み合わせることが標準的です。この組み合わせは文法的に受け入れられています。

文脈による使い分けも重要です。学術論文などのフォーマルな文章では、Each researcher should submit his or her report という表現が使われることもあります。しかし、一般的な文章や会話では、Each researcher should submit their report が自然です。

「each other」との区別と使い分け

「each other」は相互関係を表現する際に使用され、単独のeachとは全く異なる用法です。この違いを正確に理解することで、より自然な英語表現ができるようになります。

Each otherは「お互いに」「互いに」という意味で、2人または2つ以上のものが相互に作用する場合に使用します。They help each other（彼らはお互いに助け合う）、The two companies compete with each other（2つの会社は互いに競争する）などが典型例です。

単独のeachとの使い分けについて、Each of them helps the others（彼らはそれぞれが他の人たちを助ける）とThey help each other（彼らは互いに助け合う）では、関係性が異なります。前者は一方向的な行為、後者は双方向的な行為を表現しています。

実際の使用例を通じて理解を深めると、The team members support each other（チームメンバーは互いに支え合う）では相互関係が強調され、Each team member supports the project（各チームメンバーはプロジェクトを支援する）では個別の行為が強調されます。文脈に応じて適切な表現を選択することが大切です。

実際の英文での「each」使用例と解説

理論的な理解を実践的な能力に変換するためには、実際の英文での使用例を通じて学習することが不可欠です。ここでは、日常会話からビジネス場面まで、様々な文脈でのeach使用例を詳しく分析し、自然な英語表現力を身につけられるよう指導します。

日常会話でよく使われる表現パターン

日常会話でのeach使用例は、学習者にとって最も実用性が高い内容です。自然な会話の中でどのようにeachが使われているかを理解することで、実際のコミュニケーションでも適切に使用できるようになります。

買い物や食事の場面では、Each apple costs 50 yen（リンゴは1個50円です）、Each of us ordered different dishes（私たちはそれぞれ違う料理を注文した）などの表現がよく使われます。これらは日常的な状況で頻繁に遭遇する表現パターンです。

家族や友人との会話では、Each child has their own bedroom（子供たちはそれぞれ自分の部屋を持っている）、We each have different hobbies（私たちはそれぞれ異なる趣味を持っている）のような表現が自然に使われます。後置のeachは会話でよく使用されるカジュアルな表現です。

時間や頻度を表す場面でも、Each lesson lasts 50 minutes（各レッスンは50分間です）、Each of them visits their parents once a month（彼らはそれぞれ月に一度実家を訪れる）など、具体的な情報を伝える際にeachが効果的に使われます。これらの表現を覚えておくと、日常会話がよりスムーズになります。

ビジネス英語における「each」の活用法

ビジネス場面でのeach使用は、より正確で professional な表現が求められます。会議、プレゼンテーション、報告書など、様々な business context での適切な使用法を理解することが重要です。

会議での使用例として、Each department presented their quarterly report（各部署は四半期報告を行った）、Each team member is responsible for different tasks（各チームメンバーは異なるタスクに責任を持つ）などの表現があります。明確な責任分担や役割分担を示す際にeachが効果的です。

プレゼンテーションや説明では、Each slide contains important information（各スライドには重要な情報が含まれている）、Each step of the process requires careful attention（プロセスの各段階は注意深い対応が必要）のように、論理的な構造を示す際にeachが使用されます。

報告書や business documentでは、Each product line showed significant growth（各製品ラインは大幅な成長を示した）、Each region has different market characteristics（各地域は異なる市場特性を持つ）など、分析結果や比較データを示す際に頻繁に使用されます。これらの表現は business writing の基本パターンです。

学術文章での正確な使用方法

学術的な文章でのeach使用には、より厳密な文法的正確性が要求されます。研究論文、レポート、学術プレゼンテーションなど、formal な文脈での適切な使用法を身につけることが重要です。

研究方法の説明では、Each participant completed a questionnaire（各参加者はアンケートに回答した）、Each sample was analyzed separately（各サンプルは個別に分析された）のように、研究プロセスの詳細を正確に記述する際にeachが使用されます。

データ分析の報告では、Each group showed different results（各グループは異なる結果を示した）、Each variable was tested independently（各変数は独立して検証された）など、統計的な分析結果を報告する際の定型表現として使われます。

理論的な議論では、Each theory has its own strengths and weaknesses（各理論にはそれぞれ長所と短所がある）、Each approach offers different perspectives（各アプローチは異なる視点を提供する）のように、複数の概念や理論を比較検討する際に効果的に使用されます。学術文章では、このような analytical な表現が重要です。

よくある間違いとその修正例

学習者がeachを使用する際によく犯す間違いを理解し、正しい表現に修正できる能力を身につけることは、英語の上達において非常に重要です。典型的な間違いパターンを知ることで、同様のミスを避けることができます。

動詞の一致に関する間違いが最も多く見られます。❌ Each of the students are studying hard という間違いから、✅ Each of the students is studying hard への修正が必要です。複数名詞が続いていても、主語はeachなので動詞は単数形を使用します。

代名詞の選択ミスも頻繁に発生します。❌ Each student must bring his book（性別を限定する表現）から、✅ Each student must bring their book（現代的で inclusive な表現）への修正が推奨されます。現代英語では性別を特定しないtheirの使用が標準的です。

限定詞の不適切な使用も注意が必要です。❌ Each of students likes music という間違いから、✅ Each of the students likes music への修正が必要です。「each of + 複数名詞」の構造では、必ず限定詞が必要です。

位置による文法変化の混乱もよく見られます。Each students have different opinions（❌）ではなく、✅ Each of the students has different opinions または ✅ The students each have different opinions という正しい構造を使用する必要があります。位置によって動詞の形が変わることを理解することが重要です。

練習問題で理解度を確認する

理論的な学習を実践的な能力に変換するためには、段階的な練習が不可欠です。ここでは、基礎から応用まで体系的に練習問題を設計し、学習者が自分の理解度を正確に把握できるよう支援します。各問題には詳しい解説を付け、間違いやすいポイントも明確に示します。

基礎レベルの文法練習問題

基礎レベルでは、eachの基本的な使い方を確実に理解することを目標とします。動詞の一致、代名詞の選択、基本的な文構造について段階的に練習していきます。

問題1：動詞の選択
以下の文の括弧内から適切な動詞を選んでください。

  • Each of the books （is / are） interesting.
  • Each student （has / have） a different opinion.
  • Each of them （wants / want） to succeed.

解答と解説：

  • Each of the books is interesting.（主語はeach なので単数動詞）
  • Each student has a different opinion.（eachが主語を修飾しているが、単数扱い）
  • Each of them wants to succeed.（each of の構造では常に単数動詞）

この練習では、複数形の名詞が含まれていても、主語がeachの場合は単数動詞を使用するという基本ルールの習得を目指します。視覚的に複数を意識していても、文法的には単数扱いになることを理解することが重要です。

問題2：代名詞の選択
適切な代名詞を選んでください。

  • Each worker brought （his / their） lunch.
  • Each of the girls likes （her / their） teacher.
  • Each person has （his / their） own opinion.

解答と解説：

  • Each worker brought their lunch.（現代英語では性別を特定しないtheirが標準）
  • Each of the girls likes their teacher.（複数のgirlsがいるので、個人を特定しないtheirが適切）
  • Each person has their own opinion.（gender-neutral な表現としてtheirが推奨）

現代英語では、singular they として their を使用することが一般的になっています。これは inclusive language の観点からも重要な変化です。

中級レベルの応用練習問題

中級レベルでは、より複雑な文構造でのeach使用を練習します。複文、関係詞節、時制の変化などを含む文で、正確な文法的判断ができる能力を養います。

問題3：複雑な文構造
以下の文を正しく完成させてください。

  • Each of the reports that _ submitted yesterday _ carefully reviewed.
  • The students, each of whom _ different strengths, _ working together.
  • Each problem which _ discussed _ a unique solution.

解答と解説：

  • Each of the reports that were submitted yesterday was carefully reviewed.（関係詞節内は複数、主節は単数）
  • The students, each of whom has different strengths, are working together.（挿入部分は単数、主文は複数）
  • Each problem which was discussed has a unique solution.（関係詞節と主節ともに単数）

この練習では、関係詞節や挿入句がある場合の動詞の一致を正確に判断する能力を養います。文の構造を正確に分析し、どの部分が主語なのかを見極めることが重要です。

問題4：時制と態の変化
適切な時制と態で文を完成させてください。

  • Each presentation _ (deliver) by a different student next week.
  • Each of the machines _ (test) before shipment yesterday.
  • Each participant _ (ask) to submit feedback by tomorrow.

解答と解説：

  • Each presentation will be delivered by a different student next week.（未来受動態）
  • Each of the machines was tested before shipment yesterday.（過去受動態、単数）
  • Each participant has been asked to submit feedback by tomorrow.（現在完了受動態）

受動態や完了時制との組み合わせでも、eachが主語の場合は単数動詞を使用するという原則は変わりません。時制や態が変わっても基本的な一致ルールは維持されます。

実践レベルの応用問題

実践レベルでは、実際のコミュニケーション場面を想定した問題を扱います。文脈を読み取り、適切な表現を選択する総合的な能力を養成します。

問題5：文脈に応じた表現選択
以下の状況に最も適した表現を選んでください。

状況A：会議でのチーム報告

  • Each team member presented their findings.
  • Each of the team members presented their findings.
  • The team members each presented their findings.

解答と解説：
ビジネス会議では “Each team member presented their findings” が最も適切です。簡潔で professional な響きがあり、会議の formal な雰囲気に合致します。後置のeach は casual すぎ、each of の構造は若干冗長になります。

問題6：エラー訂正と改善提案
以下の文の間違いを指摘し、より自然な表現に修正してください。

❌ Each of students in the class have their own textbook.
❌ Each children needs to bring his lunch tomorrow.
❌ Each of them are responsible for different tasks.

解答と解説：

  • ✅ Each of the students in the class has their own textbook.（限定詞の追加、動詞の修正）
  • ✅ Each child needs to bring their lunch tomorrow.（単数名詞、inclusive 代名詞）
  • ✅ Each of them is responsible for different tasks.（単数動詞）

これらの修正を通じて、実際に使える正確な英語表現を身につけることができます。間違いのパターンを知ることで、同様のミスを予防できます。

自己評価チェックリスト

学習の定着度を客観的に評価するためのチェックリストを用意しました。各項目について自己評価を行い、弱点を特定して重点的に復習できるようにしています。

評価項目できるだいたいできる要復習
eachの基本的な意味を理解している□□□
each of + 複数名詞の構造で正しい動詞を選択できる□□□
適切な代名詞（their vs his/her）を選択できる□□□
eachとeveryの違いを説明できる□□□
複数主語 + each の構造を使える□□□
each otherの意味と使い方を理解している□□□

評価基準と次のステップ：

  • 「できる」が5個以上：excellent! 基本的な理解は十分です。より高度な文章での実践練習に進みましょう。
  • 「だいたいできる」が多い：good progress! 不安な部分を重点的に復習し、確実な理解を目指しましょう。
  • 「要復習」が3個以上：基礎的な部分からもう一度丁寧に学習することをお勧めします。

この自己評価を定期的に行うことで、学習の進歩を客観的に把握し、効率的な復習計画を立てることができます。弱点を明確にして、その部分を重点的に練習することで、確実な上達を実現できます。

上級者向けの応用テクニック

基本的な文法ルールを習得した学習者が、より自然で洗練された英語表現を身につけるためのテクニックを解説します。ここでは、ネイティブスピーカーのような流暢さと正確性を目指し、実際のコミュニケーションで効果的にeachを活用する方法を学びます。

文体に応じた「each」の使い分け

文体や状況に応じてeachの使用法を調整することで、より適切で効果的なコミュニケーションが可能になります。formal、informal、学術的、ビジネス的など、様々な文脈での最適な表現を選択する能力を養います。

Academic writing（学術文章）では、Each hypothesis was tested independently（各仮説は独立して検証された）のように、客観的で正確な表現が求められます。受動態や完了時制との組み合わせも多く、Each variable has been carefully controlled（各変数は注意深く制御されている）といった表現が典型的です。

Business communicationでは、Each department will submit quarterly reports（各部署は四半期報告書を提出する予定）のように、明確で action-oriented な表現が好まれます。責任や期限を明確にする際に、Each manager is responsible for team performance（各マネージャーはチームの成果に責任を持つ）といった表現が効果的です。

Casual conversationでは、We each brought something different（私たちはそれぞれ違うものを持参した）のように、後置のeachを使用したリラックスした表現がよく使われます。Each of us has different taste in music（私たちはそれぞれ音楽の好みが違う）といった personal な話題でも自然に使用されます。

Creative writingでは、Each star in the sky tells a different story（空の星はそれぞれ異なる物語を語る）のように、詩的で表現豊かな文章でeachが効果的に使用されます。感情や imagination を表現する際の powerful な tool として活用できます。

強調表現としての「each」活用法

Eachを使用して特別な強調効果を生み出すテクニックは、上級レベルの表現力向上において重要です。単なる文法的正確性を超えて、意図した meaning やニュアンスを効果的に伝える能力を開発します。

個別性の強調では、Each and every student must attend（各学生、すべての学生が出席しなければならない）のように、each and every の組み合わせで強い obligation や importance を表現できます。この表現は、特に重要な指示や要求を伝える際に効果的です。

対比の強調では、Each team has different strategies, while each individual has unique skills（各チームは異なる戦略を持ち、一方で各個人は独特のスキルを持つ）のように、複数のレベルでの individual difference を strong に表現できます。

時間的な progression の強調では、Each day brings new challenges, each week reveals new opportunities（毎日新しい挑戦をもたらし、毎週新しい機会を明らかにする）のように、継続的な変化や発展を poetic に表現できます。

累積効果の強調では、Each small improvement, each tiny step forward contributes to overall success（小さな改善の一つ一つ、前進する小さなステップの一つ一つが全体的な成功に貢献する）のように、individual contribution の重要性を強調できます。

複雑な文構造での「each」の位置と効果

複雑な文構造でのeachの戦略的配置により、文の meaning やemphasis を fine-tuning することができます。advanced な文法構造との組み合わせで、sophisticated な表現を作り出すテクニックを学びます。

分裂文（cleft sentence）での使用では、It is each student who must take responsibility（責任を取らなければならないのは各学生である）のように、特定の element に focus を当てることができます。この構造は、particular aspect の重要性を強調する際に powerful です。

関係詞節での複雑な修飾では、Each proposal that was submitted by the deadline, which included detailed budget plans, will be carefully reviewed（期限までに提出された各提案は、詳細な予算計画を含むものであり、注意深く検討される）のように、multiple layers の information を organized して提示できます。

並列構造での rhythm 作りでは、Each morning we plan, each afternoon we execute, each evening we evaluate（毎朝私たちは計画し、毎午後実行し、毎夕評価する）のように、repetitive structure で強いimpact を生み出せます。

条件文での hypothetical situationでは、If each member contributed equally, if each task were completed on time, the project would succeed（各メンバーが等しく貢献し、各タスクが時間通りに完了すれば、プロジェクトは成功する）のように、multiple conditions を systematic に提示できます。

ネイティブが使う自然な表現パターン

Native speakers が日常的に使用する自然なeach表現を身につけることで、textbook English を超えた authentic な communication ability を開発します。実際の usage data に基づいた practical な表現を学習します。

Conversational fillers としての使用では、Each time I try to… you know, each attempt just…（やってみるたびに…ほら、試すたびにただ…）のように、natural な hesitation や emphasis を表現する際に使用されます。

Idiomatic expressionsでは、Each to their own（人それぞれ）、Each in their own way（それぞれのやり方で）、Each and every one（一人残らず）といった fixed phrases が frequently used されます。これらは conversational English の重要な component です。

Colloquial shortcutsでは、They each got different answers（彼らはそれぞれ異なる答えを得た）のように、formal な each of the structure よりも simple で direct な expression が好まれます。spoken English では efficiency が重視されます。

Emotional emphasisでは、Each word you said hurt me（あなたが言った言葉の一つ一つが私を傷つけた）、Each moment without you feels eternal（あなたなしの瞬間の一つ一つが永遠に感じられる）のように、emotional impact を maximize する際に効果的に使用されます。

Regional variationsも understanding しておくと helpful です。American English では後置のeach が more common で、British English では each of structure が slightly more formal contexts で preferred される傾向があります。ただし、これらの differences は subtle で、どちらも widely acceptable です。

これらの advanced techniques を master することで、English の proficiency level を significantly improve し、より natural で effective な communication が可能になります。Regular practice と conscious application を通じて、これらの techniques を自分の active vocabulary に integrate していくことが important です。